如何给技校生上好课

滨州市技术学院   林玲

摘要：技校生的知识和技能都来自学校的教育，而学校教育的直接实施者教师是学生能否学习到技能和知识重要的因素。本文从教师素质、学生的心理、教具的使用、可堂上的提问方法、师生之间的互动等几个方面叙述了如何提高教学质量。

关键词：素质   心理   教具   鼓励   互动

众所周知技校学生多是中考、高考的落榜生。他们的文化基础低，组织纪律性差，学习没有目标。而技校任课教师如何提高教学质量，引起学生的学习兴趣，使学生们掌握一定的技能，成为对社会有用的人，是每个老师都应该思考的问题。我通过在技校工作的几年，总结几点关于如何提高教学质量的方法：

一、         提高自身素质   拓宽知识面

作为教师，要想使学生喜欢自己讲授的课程很重要的一点就是教师的人格魅力。所谓的老师的人格魅力主要是指教师自身综合素质，包括知识水平、为人处事、行为规范等。课堂上老师丰富的专业知识、得体的举止行为、诙谐幽默的谈吐、怡然自得的教风，都在潜移默化地影响着学生。学生有可能被你感染，由尊重敬仰到喜欢，最后是爱屋及乌地喜欢你所授的课程。而老师要做到这些并不容易，首先教师必须博览群书，不断更新自己的知识储备，做到一门精，门门通；其次，要时刻注意自己的言行，注意生活、教学中的点点滴滴，在学生中树立威信，得到学生由衷的敬重。

二、了解学生心理 投其所好

课堂上教师起到主导的作用，而学生有着主体的作用。说句实在话，一堂课的质量好坏还要看学生的配合程度，除了一定的教学方法以外，老师对学生的了解程度同样至关重要，也就是说老师要充分了解学生的心理活动，投其所好，把学生学习的积极性调动起来。比如学生们对于体育很感兴趣，老师在上课时看到学生有些心不在焉时突然话题一转，谈到NBA学生的精神马上就来了，趁热打铁，在学生聚精会神时马上回到所讲问题上，学生的精神劲还没有过去，所以听起课来也感到不会那么枯燥了。再者，学生对时尚的事务很感兴趣，老师时不时的能够说出一些流行的东西，学生自然愿意和老师沟通，很自然的消除了代沟，那么课堂上老师的话对于学生来说就不单纯是枯燥的专业了，听课的兴趣浓了。

三、充分利用教具，学生的学习兴趣

教具的充分利用，是提高教学效果的重要手段。对于枯燥的专业课来说，教具的运用尤为重要。我发现在使用教具的课堂上，学生听课的效果要好的多，学生对于问题的理解更容易一些。例如，制图中三视图，通过挂图学生一下子就明白是怎么回事了；机械基础中的关于齿轮的部分，利用齿轮模型更能很直观地将齿轮的运动形式形象展现出来，学生掌握的很好。多媒体技术运用在教学中使得教学效果又得以提高，而且也更能引起学生的学习兴趣。比如钳工生产实习中，关于安全文明生产大多数学生不够重视，通过安全文明生产光碟的播放，一幕幕血淋淋的事故就摆在了学生眼前，想让他们不注意安全文明生产都不行。  

四、勤提问，多鼓励

课堂上，老师的提问不光是对学生知识掌握程度的一个检验，更是体现了老师对学生的重视。其实提问对于老师来说也是一中技能。第一，提问时一定要叫出学生的姓名，就算你教再多的学生，老师必须记住学生的姓名，最重要的就是让学生感觉到你对他（她）的注意、重视；第二，老师要注意提问时的措词，你可以说“请试着回答一下、再想一想、”等，决不能说一些伤害学生自尊心的话。第三，提问时老师的目光是信任的、尊重的，让学生从你的目光中感受到理解和肯定。每个人都愿意听好话，虽然知道好话不一定是真的。对于学生同样要采用多鼓励、少批评的方法。老师绝不能用静止不变的目光去看待学生，要善于发现学生的优点，尽量忽略缺点，而且要适当地放大学生的优点、缩小缺点。这样在老师眼中所有的学生都是好学生，从老师口中说出的言语都是真诚的，学生从中也能真正体会到老师的鼓励和信任。

五、进行有效的互动

这里所说的互动不光是课堂上提问，更重要的是课下的互动。老师的课讲的是否精彩还要看学生的反映，老师可以通过考试、作业情况大致了解一下，但是最好验证方法是学生的心里话，老师可以采用多种渠道收集信息，例如和学生聊天、让学生以不记名的方式对老师的课程提出意见等。老师通过信息的收集从中找出可堂上的不足，逐步提高自己教学水平。

职业教育要发展的必要条件是学生的知识水平和操作技能逐步提高，因此老师的职业道德和教学水平将会直接影响着学生的发展。作为职业院校的教师，应该在工作中逐渐提高教学水平，总结工作经验，为国家培养出更多的技能型人才。